来源：本站原创 发布时间：2022-08-19
开班仪式上，王永亮校长以《成为一束光》为题与全体教师展开了交流：办一所好学校是全体明德人的共同心愿，学校教师队伍培养目标和一系列的举措正是为实现这一愿景而进行的科学设计，以此助力老师“修师德、强师能、铸师魂，做孩子们喜欢的好老师，上孩子们喜欢的好课堂。”学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处为楷模。目光所及，皆为榜样；所到之处，都在效仿！教师要对孩子的生命成长、心灵健康、知识储备担责，希望每位明德老师能用像作家魏巍笔下《我的老师》中所写的一样，用自己专业的素养、高尚的品德、悉心的呵护被孩子信赖、依靠、崇拜，成为引导孩子、引领孩子、成就孩子的好老师。期待全体教师以“明德为师三问”引导自己、规范言行，在现代明德的平台上，用好“自学、教研、问卷、反思、分享”这五个专业成长关键词，夯实教学基本功，打造具有自己个性特色的“五度”高效课堂，也成为一束持续发热、感染孩子、影响同事、照亮自我的光。
开班仪式结束后，学校教科室孔琪老师以《基于课标的“教学评一致性”解读》为题，从“教学评一致性”的内涵、学习目标的叙写、评价任务的设计、教学活动的开展四个方面为老师们进一步理解教学评一致性的理念，展开教学评一致性的教学设计提供了方法与方向，帮助老师们将学习目标从模棱两可厘清为课堂主心骨；教学活动从“假大空”走向“真精实”；评价任务设计从漫无目的走向导航准确；教案设计从疲于应付走向了核心统领。
山东省“互联网+教师专业发展”工程高中心理健康教育学科专家康宁老师以《教师的“幸福课”——心理学改变生活》为主题，从“油腻或危机、青年教师的‘非常态’”“走出青年油腻或危机”“这个世界偏爱乐观的人”“为幸福人生奠基”等方面，结合“青年危机”五个阶段、阅读是教师专业化的根本路径等内容，与老师们展开分享。整个过程，有游戏、有分享、有引导、有提问，老师们有思考、有行动、有感悟、有收获。相信全体明德教师通过暑期集中培训，必将学有所思、学有所获，学有所长，学以致用，在未来的教育工作中释放出生机活力。
